Prof. Dr. Johannes Krugel

© Julian Martitz
Prof. Dr. Johannes Krugel
Adresse
Appelstraße 9a
30167 Hannover
Gebäude
Raum
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Prof. Dr. Johannes Krugel
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Funktionen
Stellvertretung der Professorinnen und Professoren
Fakultätsrat der Fakultät für Elektrotechnik und Informatik
Professorinnen und Professoren
Fachgebiet Didaktik der Elektrotechnik und Informatik
Fachstudienberatung
Lehramt Informatik
Fachstudienberatungen der Fakultät für Elektrotechnik und Informatik

(er/ihm)

Professur für Digitale Bildung und Didaktik der Informatik

Research and projects

My research interests are in the fields of computer science education and computer-supported learning.

Current projects:

Completed projects:

Academic Activities

Associate editor (AE) / Program committee (PC) / Reviewer for the following organizations, journals, and conferences:

  • TOCE Journal (AE): ACM Transactions on Computing Education
  • WiPSCE (PC): Workshop in Primary and Secondary Computing Education
  • INFOS (PC): GI-Fachtagung Informatik und Schule
  • EDUCON (PC): IEEE Global Engineering Education Conference
  • DFG: Deutsche Forschungsgemeinschaft
  • BMBWF: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Österreich) / OeAD Österreichischer Austauschdienst
  • CC2020: ACM/IEEE Computing Curricula 2020
  • CSE Journal: Computer Science Education
  • CSE: IEEE International Conference on Computational Science and Engineering
  • ICALP: International Colloquium on Automata, Languages and Programming
  • CSR: International Computer Science Symposium in Russia
  • PARS: Parallel-Algorithmen, -Rechnerstrukturen und -Systemsoftware
  • WG: International Workshop on Graph-Theoretic Concepts in Computer Science

Conference organization:

  • till 2022: Tag der Informatiklehrerinnen und -lehrer in Niedersachsen und Bremen
  • JASS 2012: Joint Advanced Student School in St. Petersburg
    Member of the organization committee
  • ISSAC 2010: International Symposium on Symbolic and Algebraic Computation
    Member of the local organization committee

Publications

Zeige Ergebnisse 1 - 27 von 27

2023


Fleger, C.-B., Amanuel, Y., & Krugel, J. (2023). Learning Tools Using Block-Based Programming for AI Education. In Proceedings of the 2022 IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON 2023 ( IEEE Global Engineering Education Conference). IEEE Computer Society. https://doi.org/10.1109/EDUCON54358.2023.10125154
Landesinitiative n-21: Schulen in Niedersachsen online e. V. (Hrsg.) (2023). Roboter im Unterricht: Mensch-Roboter-Kollaboration im schulischen Einsatz. https://www.n-21.de/portal/seiten/publikationen-900000090-10056.html
Stanja, J., Gritz, W., Krugel, J., Hoppe, A., & Dannemann, S. (2023). Formative assessment strategies for students' conceptions—The potential of learning analytics. British Journal of Educational Technology, 54(1), 58-75. https://doi.org/10.1111/bjet.13288
Steinmaurer, A., Savic, R., Krugel, J., & Gütl, C. (2023). Analyzing Social Networks and Learning Content on a Discussion Forum of an Introductory Programming MOOC in Higher Education. In Proceedings of 2023 IEEE Learning With MOOCS (LWMOOCS) IEEE. https://doi.org/10.1109/lwmoocs58322.2023.10305937
Stender, B., & Krugel, J. (2023). Introducing fundamental ideas as a didactic approach for vocational education. In Proceedings of the 2023 IEEE German Education Conference (GeCon) IEEE. https://doi.org/10.1109/GECon58119.2023.10295075

2022


Hubwieser, P., Krugel, J. A., Talbot, M., Striewe, M., & Goedicke, M. (2022). Empirical Definition of Object-oriented Programming Competencies: Combining Automated Assessment and Item Response Theory to Define Competencies for Implementing Abstract Data Types. Institutionelles Repositorium Leibniz Universität Hannover. https://doi.org/10.15488/11962
Kögl, A., Hubwieser, P., Talbot, M., Krugel, J., Striewe, M., & Goedicke, M. (2022). Efficient Structural Analysis of Source Code for Large Scale Applications in Education. In M. Jemni, I. Kallel, & A. Akkari (Hrsg.), Proceedings of the 2022 IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON 2022 (S. 24-30). (IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON; Band 2022-March). IEEE Computer Society. https://doi.org/10.1109/educon52537.2022.9766748
Steinmaurer, A., Schatz, C., Krugel, J., & Gütl, C. (2022). Analyzing Behavioral Patterns in an Introductory Programming MOOC at University Level. In Proceedings of 2022 IEEE Learning With MOOCS (LWMOOCS) (S. 114-119). IEEE. https://doi.org/10.1109/lwmoocs53067.2022.9927886
Stender, B., & Krugel, J. (2022). Basiskonzepte und Fundamentale Ideen: Ein Blick auf die Situation in der Elektrotechnik. In G. Kammasch, S. Keil, & D. Winkler (Hrsg.), Produktions- und Dienstleistungsstrukturen der Zukunft im Fokus. Wege zu technischer Bildung: Referate der 15. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2021 an der Hochschule Zittau/Görlitz vom 17.-19. Juni 2021 (S. 217-222)

2021


Carmona-Mesa, J. A., Krugel, J. A., & Villa-Ochoa, J. A. (2021). La formación de futuros profesores en tecnología: Aportes al debate actual sobre los Programas de Licenciatura en Colombia. In A. Richit, & H. Oliveira (Hrsg.), Formação de Professores e Tecnologias Digitais (S. 35-61). Livraria da Física. https://livrariadafisica.com.br/detalhe_produto.aspx?id=149982

2020


Krugel, J. A., Hubwieser, P., Goedicke, M., Striewe, M., Talbot, M., Olbricht, C., Schypula, M., & Zettler, S. (2020). Automated Measurement of Competencies and Generation of Feedback in Object-Oriented Programming Courses. In A. Cardoso, G. R. Alves, & T. Restivo (Hrsg.), Proceedings of the 2020 IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON 2020 (S. 329-338). Artikel 9125323 https://doi.org/10.1109/educon45650.2020.9125323
Krugel, J. A., & Ruf, A. (2020). Learners' Perspectives on Block-Based Programming Environments: Code.Org vs. Scratch. In T. Brinda, & M. Armoni (Hrsg.), Proceedings of the 15th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2020 Artikel 3421615 (ACM International Conference Proceeding Series). https://doi.org/10.1145/3421590.3421615
Krugel, J. A., & Quiroz-Vallejo, D. A. (2020). Pensamiento Computacional, Currículo e Interdisciplinariedad: Una entrevista a Johannes Krugel. Uni-pluriversidad, 20(1), 197-204. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.20.1.11
Krugel, J. A., & Hubwieser, P. (2020). Web-Based Learning in Computer Science: Insights into Progress and Problems of Learners in MOOCs. In Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (S. 51-79). (Lecture Notes in Educational Technology). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-15-6747-6_4

2019


Selvanathan, H. P., Leidner, B., Petrovic, N., Prelic, N., Ivanek, I., Krugel, J. A., & Bjekić, J. (2019). Wedialog.Net: A quantitative field test of the effects of online intergroup dialogue in promoting justice- versus harmony-oriented outcomes in Bosnia and Serbia. Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology, 25(4), 287-299. https://doi.org/10.1037/pac0000395

2018


Krugel, J. A., & Hubwieser, P. (2018). Strictly Objects First: A Multipurpose Course on Computational Thinking. In Computational Thinking in the STEM Disciplines: Foundations and Research Highlights (S. 73-98) https://doi.org/10.1007/978-3-319-93566-9_5
Selvanathan, H. P., Leidner, B., Ivanek, I., Petrovic, N., & Krugel, J. (2018). WeDialog.net: Building and Empirically Evaluating Online Intergroup Dialouge in Conflict-Ridden Societies. Beitrag in 9th Annual Convention of the Society for Personality and Social Psychology (SPSP'18), Atlanta, USA / Vereinigte Staaten.

2017


Danielsiek, H., Hubwieser, P., Krugel, J., Magenheim, J., Ohrndorf, L., Ossenschmidt, D., Schaper, N., & Vahrenhold, J. (2017). Kompetenzbasierte Gestaltungsempfehlungen für Informatik-Tutorenschulungen. In M. Eibl, & M. Gaedke (Hrsg.), 47. Jahrestagung der Gesellschaft fur Informatik, Informatik 2017 (S. 241-254). (Lecture Notes in Informatics (LNI), Proceedings - Series of the Gesellschaft für Informatik (GI); Band 275). Gesellschaft fur Informatik (GI). https://doi.org/10.18420/in2017_18
Danielsiek, H., Vahrenhold, J., Hubwieser, P., Krugel, J. A., Magenheim, J., Ohrndorf, L., Ossenschmidt, D., & Schaper, N. (2017). Undergraduate Teaching Assistants in Computer Science: Teaching-Related Beliefs, Tasks, and Competences. In IEEE Global Engineering Education Conference (S. 718-725). Artikel 7942927 (IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON). https://doi.org/10.1109/educon.2017.7942927
Krugel, J. A., & Hubwieser, P. (2017). Computational Thinking as Springboard for Learning Object-Oriented Programming in an Interactive MOOC. In Proceedings of 2017 IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON 2017 (S. 1709-1712). Artikel 7943079 (IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON). https://doi.org/10.1109/educon.2017.7943079
Krugel, J. A., & Hubwieser, P. (2017). Kompetenzerwerb von Tutorinnen und Tutoren in der Informatik : Schlussbericht der Technischen Universität München : Fördervorhaben: Verbund KETTI: Kompetenzerwerb von Tutorinnen und Tutoren in der Informatik, Teilprojekt der Technischen Universität München : Förderzeitraum: 1.10.2014 - 30.09.2017 : Berichtszeitraum: 01.10.2014 - 30.09.2017, KETTI.
Krugel, J. A. (2017). Verbundprojekt KETTI: Kompetenzerwerb von Tutorinnen und Tutoren in der Informatik. In KoBF Working Paper Lehr-/Lernformen. Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre
Krugel, J. A. (2017, Apr 24). Videobasierte Tutorenausbildung mit Blended Learning.

2016


Krugel, J. A. (2016). Approximate Pattern Matching with Index Structures. [Dissertation, Technische Universität München (TUM)].

2013


Capovilla, D., Krugel, J. A., & Hubwieser, P. (2013). Teaching algorithmic thinking using haptic models for visually impaired students. In Learning and Teaching in Computing and Engineering https://doi.org/10.1109/LaTiCE.2013.14

2011


Dau, A., & Krugel, J. A. (2011). tt-analyze and tt-generate: Tools to Analyze and Generate Sequences with Trained Statistical Properties. In Proceedings of the German Conference on Bioinformatics

2008


Krugel, J. A. (2008). Suche von ähnlichen Datensätzen unter Echtzeitbedingungen. Freie Universität Berlin.